Prot. n. 2784/B17                                                             Sava, 18 aprile 2014

 Ai DOCENTI della Scuola primaria e Secondaria di primo grado                                                                                 Loro Sedi

                                                                                   ALBO SCOLASTICO    SEDE

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 Oggetto: Adozione dei libri di testo per l'anno scolastico 2014/15.

Si comunica alle SS.LL che il Ministro della Pubblica Istruzione, con nota del 19 marzo 2014, ha confermato che l’adozione dei libri di testo nelle scuole di ogni ordine e grado per l’anno scolastico 2014/2015 resta disciplinata dalle istruzioni impartite con D.M. n. 781 del 27.09.2013, dal D.M. n. 221/2012, dal D.M. n. 254/2012, dalla L. n. 128/2013, alle quali si rimanda per una lettura approfondita.

Per l’anno in corso l’eventuale sostituzione dei testi in uso può essere valutata tenendo conto dell’abrogazione del vincolo pluriennale e della riduzione dei tetti di spesa.

Per il primo ciclo di istruzione, si ricorda ai docenti che i libri proposti per le adozioni (nelle classi prime e quarte primaria e classi prime secondaria) devono risultare rispondenti alle “Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e della scuola del primo ciclo” e a una delle tipologie di seguito elencate:

a) Libro di testo versione cartacea accompagnato da contenuti digitali integrativi (modalità mista di tipo a ammissibile solo per l’a. s. 2014/15);

b) Libro di testo in versione cartacea e digitale, accompagnato da contenuti digitali integrativi (modalità mista di tipo b – consigliata);

c) Libro di testo in versione esclusivamente digitale, accompagnato da contenuti digitali integrativi (modalità mista di tipo c);

 Criteri generali.

 a) Le adozioni dei libri di testo devono essere coerenti con gli obiettivi generali previsti dall’ordinamento e con le finalità educative del Piano dell’Offerta Formativa (POF). Vanno anche considerate parte di una strategia di medio e lungo periodo, in relazione alle ripercussioni che le scelte producono negli anni.

b) Le adozioni chiamano in causa per livelli diversi di responsabilità tra di loro collegati, il docente proponente e il consiglio di classe, il collegio dei docenti, il dirigente scolastico e il Consiglio di istituto, nel contesto della piena collaborazione tra docenti, genitori e studenti.

c) Gli studenti sono i naturali destinatari delle scelte operate con l'adozione dei libri di testo; da qui la necessità di porre una particolare cura nell'individuare libri di testo non tanto in termini di onnicomprensività disciplinare, quanto piuttosto per valorizzare le potenzialità e le attitudini degli allievi, tenendo conto dei loro reali bisogni, i loro valori ed i loro interessi.

d) Le adozioni non esauriscono i propri effetti all'interno della scuola poiché hanno anche una ricaduta non indifferente sulle famiglie. Nella scuola secondaria, infatti, chi effettua la scelta del libro di testo, cioè il docente, non coincide con l'acquirente che ne sopporta il relativo costo.

e) Le adozioni vanno effettuate, in termini di praticabilità, considerando il livello tecnologico delle scuole, cioè le dotazioni disponibili, la specifica preparazione degli insegnanti, gli eventuali costi aggiuntivi dei servizi in rete.

 Le procedure per l'adozione

Nella fase preliminare delle adozioni è necessario procedere all’analisi e la valutazione dei contenuti e della qualità dei libri di testo proposti dall’editoria, esaminando con cura e senza pregiudizi tutte le proposte editoriali disponibili. I docenti possono accedere al catalogo AIE delle opere scolastiche (www adozioniaie.it) che contiene dati e informazioni riguardanti tutti i libri di testo adottabili in commercio (autore, titolo, sottotitolo, numero pagine, prezzo, codice ISBN, anno di produzione, editore).

Per la scuola primaria viene fornita gratuitamente a tutti gli alunni, attraverso la consegna di cedole librarie, la seguente dotazione libraria:

·I classe: Il libro della prima classe; Il libro di Lingua inglese

·II e III classe: Sussidiario; Il libro di Lingua inglese

·IV e V classe: Sussidiario dei linguaggi; Sussidiario delle discipline; Il libro di Lingua inglese

·IRC classi I-II-III: Volume 1°; IRC classi IV-V: Volume 2°

 Per la scuola secondaria una buona adozione è il frutto di un ponderato equilibrio tra la qualità dei libri di testo e il loro costo. I docenti sono tenuti comunque a porre attenzione, per quanto possibile, anche al contenimento del peso dei libri.

Al fine di agevolare il rispetto dei tetti di spesa, i docenti verificano con i colleghi della stessa classe se l’ammontare della spesa complessiva è compatibile con il tetto, apportando le opportune modifiche in modo collegiale all’interno del consiglio di classe.

 Tetti di spesa Scuola secondaria di 1° grado

La verifica del tetto di spesa relativo alle adozioni della singola classe, comprendenti le proposte di nuova adozione e le conferme, sarà effettuata e firmata dal coordinatore del CdC e consegnata al D.S., tassativamente entro il 2 Maggio 2014, prestando estrema attenzione ai codici isbn identificativi.

Al fine di agevolare il collegio docenti nella scelta dei libri di testo, si ritiene utile fornire alcune precisazioni.

Le adozioni dei testi scolastici sono deliberate dal collegio dei docenti previsto per lunedì 19 maggio 2014 per tutti gli ordini e gradi di scuola

Nella fase preliminare è bene compiere una valutazione comparativa dei testi già in uso con le eventuali nuove opere. L’adozione dei libri di testo, oltre che spettare alla responsabilità di ciascun docente, richiede il consenso del Consiglio di Classe/interclasse con  il parere positivo dei rappresentanti dei genitori da acquisire nell’ambito delle prossime riunioni già calendarizzate e l’assenso dei docenti della stessa disciplina in sede di apposita riunione. Si invitano i docenti verbalizzanti a prestare attenzione alla corretta verbalizzazione delle relative sedute.

Nella valutazione dei testi sarà opportuno tenere conto dei seguenti indicatori:

· Organicità di presentazione della disciplina;

· Correlazione degli argomenti trattati e reali possibilità di apprendimento;

· Interdipendenza tra stile espositivo ed età degli studenti;

· Corretta impostazione sul piano scientifico ed epistemologico degli argomenti trattati;

· Attenzione ai contenuti formativi essenziali;

· Dimensione di formazione europea;

· Conformità ai criteri e ai contenuti espressi nelle Nuove Indicazioni, nel POF e inseriti nei curricoli disciplinari;

· Valido impianto didattico adattabile ai percorsi individualizzati, comprensibili ed integrabili;

· Struttura didattica rispondente ad una valida impostazione metodologica, tesa a rafforzare la qualità dei processi di apprendimento e dell’acquisizione delle competenze.

· Snellezza, peso, economicità.

Sarà compito dei singoli docenti, del Consiglio di Classe/Interclasse e del Collegio dei Docenti accertare che i testi siano conformi nella sostanza ai criteri precedentemente elencati, che dovranno parimenti essere presenti nella apposita relazione di presentazione predisposta in sede di presentazione di proposta di adozione.

Tutte le proposte di adozione devono pervenire in segreteria entro e non oltre il 2 Maggio 2014 per una ulteriore verifica dei codici e sul rispetto dei tetti di spesa, prima della presentazione nell’ambito delle riunioni previste degli organi collegiali.

        DIRIGENTE SCOLASTICO
        Prof.ssa Alessandra SIRSI